Tập 10 “Hãy nói chuyện với thị trưởng!”

※ Các phần và cụm từ trùng lặp đã được sắp xếp lại sao cho ý nghĩa của văn bản không bị ảnh hưởng.

Cảm ơn các bạn hôm nay đã dành thời gian trò chuyện với các thành viên A.S.C.C đang làm việc ở tuyến đầu ở Phường Hodogaya.
Thành phố Yokohama có dân số đa dạng ở mọi lứa tuổi và nghề nghiệp, vì vậy không cần phải nói rằng chúng ta cần phải làm việc theo mọi hướng, nhưng tôi muốn đặc biệt chú trọng đến các biện pháp liên quan đến trẻ em. Điều này là do trẻ em là báu vật sẽ hỗ trợ Yokohama trong tương lai. Vì vậy, tôi mong muốn được trực tiếp lắng nghe tiếng nói của người dân và thực hiện các biện pháp tập trung vào trẻ em. Từ góc độ này, tôi muốn nói chuyện trực tiếp với các thành viên A.S.C.C đang hoạt động tích cực ở tuyến đầu của cộng đồng địa phương, cũng như những người liên quan đến trường học. Tôi rất vui được gặp bạn hôm nay.

Các hoạt động của chúng tôi chủ yếu được thực hiện bởi các điều phối viên trường học/khu vực. Chúng tôi đang cố gắng kết nối tình cảm của cộng đồng và tình cảm của nhà trường. Tôi nghĩ lời của hiệu trưởng, “Chúng tôi sẽ tạo ra một ngôi trường giản dị nhất ở Yokohama,” rất dễ hiểu. Tôi tin rằng nếu chúng ta có thể xây dựng cầu nối giữa trường học và người dân địa phương đang nỗ lực tạo ra một cộng đồng nơi mọi người có thể tiếp tục sinh sống thì chúng ta có thể cùng nhau hợp tác để tạo ra một cộng đồng bền vững.
Khi mới làm điều phối viên, chưa biết thế nào là đúng, thế nào là trái, tôi băn khoăn không biết trường học có tình nguyện viên không nên đã tổ chức “Khóa học tình nguyện” với sự phối hợp của nhà trường và địa phương. cộng đồng. Khoảng 20 người muốn tham gia vào các hoạt động của trường đã tập hợp lại để tìm hiểu về việc kết nối trường học và cộng đồng cũng như những điều cần thiết để hoạt động tích cực ở trường. Trong suốt khóa học, tôi nghe mọi người nói, ``Bạn có thể làm điều này điều kia.'' Nội dung là nền tảng cho các hoạt động hiện tại của chúng tôi. ''Sẽ thật tuyệt nếu tôi có thể tham gia các cuộc đua tiếp sức, buổi hòa nhạc, chăm sóc những luống hoa ở trường, v.v.'' Từng điều một, những điều đó đang trở thành hiện thực.

Phương châm của chúng tôi là "Những người có thể làm những gì họ có thể, khi có thể mà không gặp bất kỳ khó khăn nào". Nếu bạn cố gắng quá sức, nó sẽ không kéo dài, vì thế tôi nói, ‘Chúng ta đừng cố gắng quá sức.’ Tôi nghĩ đó là điều tốt nhất.
Khái niệm hoạt động của chúng tôi là "Hỗ trợ ước mơ của trẻ em". là. Ngày nay người ta nói rằng trẻ em có lòng tự trọng thấp, tôi thường thấy những học sinh gặp khó khăn trong việc tìm kiếm con người mình mong muốn và không thể có ước mơ. Đó là lý do tôi muốn các em có càng nhiều trải nghiệm càng tốt và gặp được càng nhiều người càng tốt. Tôi cố gắng tạo ra những cuộc gặp gỡ trong đó học sinh có thể đưa ra những đánh giá của riêng mình chẳng hạn như “Điều đó thật tuyệt” hoặc “Đây không phải là điều tốt”. Chúng tôi đang thực hiện một hoạt động mang tên "Dự án hỗ trợ ước mơ" nhằm tạo ra một môi trường như vậy và hỗ trợ con đường sự nghiệp tương lai.
Việc này được Trụ sở Hợp tác Trường học Khu vực (*) thực hiện như một hoạt động kết nối nhà trường và cộng đồng địa phương.

Trong thư viện của trường, trước kỳ kiểm tra định kỳ, chúng tôi, các cựu sinh viên và giáo viên học sinh cùng nhau học tập với tư cách là người hỗ trợ học tập ``MANABUBA'', tìm hiểu cách học và thậm chí còn trò chuyện một chút. Nó bắt đầu như một "nơi để ở". Tuy nhiên, theo năm tháng, số lượng học sinh muốn lặng lẽ ôn thi ở nơi đó ngày càng nhiều, và không còn ai tụ tập ở “nơi” đó nữa. Khi những đứa trẻ mà chúng tôi muốn sử dụng dịch vụ không còn đến nữa, chúng tôi tự hỏi liệu đây có phải là điều đúng đắn hay không.
Ngoài ra, vì không thể tổ chức sự kiện vào những ngày các trường trung học cơ sở đóng cửa nên các thành viên bày tỏ ý kiến rằng họ muốn tìm một địa điểm khác ngoài trường và tổ chức vào thứ bảy, chủ nhật trước kỳ thi thông thường. Vì vậy, với sự giúp đỡ của người dân địa phương, chúng tôi đã tìm kiếm địa điểm và bắt đầu ``MANABUBA+'' làm nơi học tập trong kỳ nghỉ hè.
``Tôi thích một không gian giống như phòng khách ở nhà.'' Một đứa trẻ muốn có một không gian mà bất cứ ai cũng có thể ra vào, có máy lạnh, có phần mềm trò chơi làm tài liệu giảng dạy và có thể nói chuyện và dạy theo nhóm nhỏ hoặc cá nhân. Chúng tôi đã tạo ra một môi trường nơi chúng tôi có thể dạy bạn. Tôi đã có thể nhìn thấy những khuôn mặt bên ngoài trường học và nghĩ, ``Cô gái này thật dễ thương phải không?'' Dù tôi nghĩ vậy nhưng bọn trẻ vẫn rất vui.

Khi tham gia hoạt động này, em thực sự cảm thấy việc học ở bậc THCS là một trở ngại lớn ở bậc tiểu học. Những đứa trẻ này gặp rất nhiều khó khăn trong lớp và nói, ``Tôi không hiểu những gì tôi không hiểu, nhưng tôi không muốn làm phiền những người xung quanh nên tôi giữ im lặng.'' Chúng tôi thực sự bị sốc.
Ngoài ra, ngay cả khi chúng ta nghĩ, “Tôi đang gặp rắc rối vì tôi không thể làm được bảng cửu chương”, tôi cảm thấy rằng chúng ta không thực sự cảm thấy mình đang gặp rắc rối vì việc học không liên quan trực tiếp đến cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Ví dụ, nếu bạn có thể làm phép nhân, bạn có thể thực hiện các phép tính nhanh chóng và thuận tiện khi đi mua sắm, và điều này gắn liền với cuộc sống hàng ngày, nhưng đối với đứa trẻ này, việc không làm được phép nhân không phải là vấn đề.
Vì vậy, họ tốt nghiệp tiểu học và bắt đầu học ở trường trung học cơ sở, nói rằng, ‘Tôi đã làm mọi thứ cho đến thời điểm này.’ “Tôi không biết những gì tôi không biết.” Đó là lý do tại sao tôi phải im lặng trong giờ học và phải trải qua khoảng thời gian đau đớn. Vì vậy, tôi muốn tạo ra một nơi mà không chỉ học sinh cấp hai mà cả học sinh tiểu học cũng có thể đến và cảm thấy như ở nhà.
Tuy nhiên, do ảnh hưởng của virus Corona, chúng tôi hiện đang tự hỏi liệu chúng tôi có thể tiếp tục làm điều phối viên trường học/cộng đồng tại trường học hay không. Tuy nhiên, nhà trường đã cho phép các tình nguyện viên địa phương vào trường, chúng tôi dần dần có thể tương tác với nhau và các hoạt động dần dần được tiếp tục.

Có rất nhiều "nơi để đến" ở nhiều nơi khác nhau và tôi nghĩ "MANABUBA+" là một trong số đó. Chúng tôi rất vui vì đây là nơi lưu trú tốt cho hai người đã ở đây ngay từ đầu.
Điều tôi nhận ra qua những hoạt động này là một nơi thoải mái không phải là nơi dành cho mọi đứa trẻ. Điều này có thể tốt hơn cho đứa trẻ này nhưng cũng có thể tốt hơn cho đứa trẻ kia. Tôi cảm thấy thật tuyệt nếu có nhiều nơi để sống và lựa chọn. Vì vậy, tôi muốn giữ liên lạc với những nơi khác nơi tôi sống. Tôi nghĩ rất quan trọng để có thể nói, ‘Ngay cả khi điều này không phù hợp với bạn, bạn có thể đi nơi khác.’ Tôi cũng nghĩ rằng điều rất quan trọng là tạo ra một bầu không khí “nơi đáng ở” khiến cho những đứa trẻ tham gia nói: “Tôi muốn đến lần nữa”. Chúng tôi muốn nó là một nơi có cảm giác như một phòng khách thoải mái như ở nhà.
Thách thức đối với tổ chức của chúng tôi là công khai sự thật rằng địa điểm này không được truyền đạt tới những đứa trẻ mà chúng tôi muốn đến thăm. Một người phát hiện ra hoạt động này đã kết nối tôi với trường học và một đứa trẻ mới đến trường. Những đứa trẻ đến trước đó đã lớn hơn tôi một chút khi đứa trẻ mới đến. '' Anh ấy gọi tôi trên đường về nhà. Tôi cũng thực sự cảm thấy rằng bạn bè rất quan trọng đối với trẻ em.

Chúng tôi có con trai và con gái đã đi làm nhưng trước đây chúng tôi rất khó nuôi dạy chúng. Bắt đầu từ khi tôi mới đến công viên, mối quan hệ với người khác vô cùng khó khăn, bao gồm cả việc gặp gỡ phụ huynh và giáo viên và PTA. Chính vì vậy tôi hiểu rằng điều đó rất khó khăn đối với các bậc cha mẹ ngày nay. Tôi hoàn toàn hiểu bạn cảm thấy thế nào khi bạn nghĩ, “Tôi mệt mỏi vì điều này rồi Cô ấy không chịu lắng nghe tôi.” hay “Tôi phải từ bỏ.” Tuy nhiên, khi các con trai và con gái nhận ra những hoạt động của chúng ta và bảo chúng ta hãy cố gắng hết sức, chúng ta lại cảm thấy vui mừng đôi chút. Bạn nghĩ sao?
Chúng tôi làm việc để hỗ trợ ước mơ của trẻ em, nhưng chúng tôi cũng mong muốn có thể hỗ trợ các bậc cha mẹ đang nuôi dạy con cái. Tôi tin rằng nếu thiết lập được chu trình như vậy thì hoạt động này sẽ bền vững. Tôi thực sự cảm thấy điều quan trọng là phải tiếp tục tạo ra một nơi ở thoải mái. Chúng tôi mong muốn tiếp tục các hoạt động của mình với sự giúp đỡ và hợp tác của nhà trường và cộng đồng địa phương.
Chúng tôi không thể tự mình thực hiện các hoạt động của mình và chúng tôi rất biết ơn khi có sự giúp đỡ của các tình nguyện viên, sự hỗ trợ từ hiệp hội khu phố và các trường học hỗ trợ chúng tôi.

Khi con tôi học tiểu học, hoạt động thể thao là phổ biến nhất. Ngày nay có nhiều người cao tuổi nên tôi nghĩ sẽ rất hữu ích cho các hoạt động ở địa phương nếu chúng ta tổ chức các sự kiện thể thao mà người già cũng có thể tham gia.

Thể thao có thể được mọi người ở mọi lứa tuổi yêu thích. Khi còn học tiểu học, tôi nghĩ thể thao là một cách tuyệt vời để kết nối cộng đồng. Bất kể có nhiều người cao tuổi hay không, tôi nghĩ thể thao có thể kết nối họ về nhiều mặt.

Sự tham gia của tôi với các trường tiểu học và trung học cơ sở bắt đầu sau khi tôi trở thành chủ tịch nước. Sau đó, tôi được người đại diện tiếp cận và được trao cơ hội làm người đứng đầu giải đấu chạy tiếp sức và chào sân khấu tại các buổi hòa nhạc.
Các thành viên của A.S.C.C đều là phụ nữ và tôi nghĩ rằng ``từ giờ trở đi, là thời đại của phụ nữ.'' Họ cũng đang thể hiện tinh thần đồng đội.

Đây là năm thứ 4 tôi làm hiệu trưởng, tôi rất ấn tượng về chất lượng và chất lượng các hoạt động của trường và tôi cảm thấy điều đó đang giúp ích cho nhà trường rất nhiều. Tôi cảm thấy rằng họ đã hòa nhập hoàn toàn vào trường học. Các trường học tại Thành phố Yokohama sẽ thành lập hội đồng quản lý trường học (*) và trụ sở hợp tác trường học khu vực. Trong khi trao đổi thông tin với các trường khác, mỗi trường đều gặp khó khăn trong việc lựa chọn học sinh và những hoạt động mà họ nên thực hiện. Tôi thường nghe nói rằng không có ai có thể tiếp quản công việc kinh doanh. Chúng tôi có A.S.C.C, điều này rất hữu ích. Tôi nghĩ có rất nhiều điều mà các trường khác nhau có thể lấy làm hình mẫu.

Tôi đang học năm thứ tư với tư cách là nhân viên xã hội của trường, và hiệu trưởng đã giới thiệu tôi với một người đại diện tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau trong cộng đồng. Tôi phụ trách chín trường, và tôi thấy rằng ở mỗi trường có khá nhiều học sinh gặp khó khăn, hoặc vì môi trường gia đình không tốt hoặc vì các em không có cơ hội đi học luyện thi. do vấn đề tài chính. Vì vậy, khoảng hai năm trước, tôi đã hỏi người đại diện, ``Chúng ta có thể làm gì để hỗ trợ việc học tập trong cộng đồng không?'' Ý nghĩa của việc có một địa điểm như thế này trong cộng đồng là ngay cả học sinh tiểu học cũng có thể đi bộ đến đó nên rất dễ giới thiệu với các em và các em cũng có thể tự mình tìm kiếm. Tôi tin rằng nhà trường đang làm việc với tôi để tìm ra cách giúp những đứa trẻ muốn tham gia vào hoạt động này và chúng hiểu được tầm quan trọng của việc có một nơi để thuộc về.

Đó phải là một cuộc đấu tranh. Những thách thức, khó khăn hoặc yêu cầu của bạn từ chính phủ là gì?

Nếu có thể, chúng tôi mong muốn thu hút cả sinh viên địa phương tham gia. Tôi hiện đang nghĩ đến việc liên hệ với các trường trung học gần đó và đề nghị họ tham gia tình nguyện. “Tôi ước gì những người cùng thế hệ có thể cùng nhau lớn lên dễ dàng hơn,” nhưng tôi lo lắng về việc phải tiếp tục việc này như thế nào.

Tôi chắc chắn rằng đã có một số khó khăn, nhưng thời gian trôi qua, nó đã trở thành một trò đùa. Lúc đó, chắc hẳn tôi đã nói, ``Không phải thế, không phải thế này.'' Nhưng bây giờ tôi đã quên và nghĩ, ``Không biết những khó khăn đó là gì...''

Tôi thực sự cảm nhận được sự đoàn kết khi mọi người cùng làm việc với cùng một khát vọng. Mục tiêu rõ ràng là “vì lợi ích của trẻ em”. Về điều đó, tôi có một câu hỏi: Tôi tin rằng hoạt động này một phần phụ thuộc vào những con người tuyệt vời như tất cả các bạn ở đây. Vì vậy, tôi nghĩ việc tăng số lượng bạn bè như bạn là rất quan trọng để duy trì và truyền tải các hoạt động của chúng ta trong tương lai.

Tôi muốn tăng số lượng bạn bè mà tôi có. Tôi mong muốn có nhiều bạn trẻ tham gia hơn. Tuy nhiên, người trẻ cũng bận rộn ở tuổi trẻ. Khi tôi đến tuổi có thể tham gia đầy đủ, tôi muốn tham gia nhiều nhất có thể. Tôi mong muốn có thể điều chỉnh tốt điều này và khuyến khích mọi người lên tiếng. Chúng tôi là bạn tốt nhưng không phải là hội thân thiết nên đôi khi chúng tôi có những quan điểm khác nhau.
Tôi nghĩ sẽ thật tuyệt nếu mọi người có thể cùng nhau chia sẻ ý kiến của mình. Nếu chúng ta chịu đựng điều gì đó chỉ vì ai đó nói điều gì đó, nó có thể sẽ không tiếp tục. Nếu chúng ta có thể tăng số lượng thành viên ở mọi lứa tuổi có thể nói với nhau, `` Mục tiêu giống nhau, nhưng có nhiều cách để đạt được điều đó.'' Tôi nghĩ nó tốt. Nếu có người lớn tuổi đi cùng thì sẽ rất vui và trẻ em cũng sẽ thấy vui. Tất nhiên, thế hệ trẻ rất quan trọng nhưng tôi mong muốn mọi người ở mọi lứa tuổi đều trở thành thành viên.

Tôi làm những việc tương tự ở nhiều trường khác nhau, nhưng khi đến lúc bắt đầu, nó lại như thế này, ``Tất cả chúng ta hãy cố gắng hết sức.'' Tôi rất vui mừng, nhưng tôi không thể theo kịp. Tôi nghĩ thật tuyệt vời khi chúng tôi có thể bắt rễ và tiếp tục các hoạt động của mình và chúng tôi có thể thu hút được nhiều người tham gia.