Tập 14 “Hãy nói chuyện với thị trưởng!”

※ Các phần và cụm từ trùng lặp đã được sắp xếp lại sao cho ý nghĩa của văn bản không bị ảnh hưởng.

Thành phố Yokohama có rất nhiều vấn đề, nhưng một trong những điều chúng tôi muốn ưu tiên là "nuôi dạy con cái". Việc nuôi dạy một đứa trẻ vô cùng đa dạng, từ trẻ sơ sinh đến những đứa trẻ sắp trưởng thành. Tôi cũng nghĩ rằng mỗi người trong số họ đều có những thách thức khác nhau. Nuôi dạy con cái là quá trình nuôi dạy một con người, vì vậy tôi nghĩ việc đó có nhiều khía cạnh khác nhau là điều tự nhiên.
Hôm nay, tôi muốn nghe ý kiến của các bạn về nhiều điều khác nhau từ góc độ hỗ trợ các học sinh trung học đang gặp khó khăn. Cảm ơn rất nhiều.

Trường trung học Yokohama Sogo là một trường trung học gồm ba phần, có số lượng học sinh theo học đông đảo vào các buổi sáng, chiều và tối, đồng thời là trường bán thời gian áp dụng hệ thống tín chỉ cho các môn tổng quát. Ngoài ra còn có sinh viên từ nhiều hoàn cảnh khác nhau đang theo học tại trường. Việc kinh doanh quán cà phê này được bắt đầu sau khi tham khảo ý kiến của nhiều tổ chức bên ngoài, vì có một số sinh viên gặp phải những tình huống phức tạp chứ không chỉ những vấn đề có thể giải quyết trong khuôn khổ trường học.

Một dự án mang tên ``Ishome Café'' được thực hiện bởi các nhóm hỗ trợ thanh thiếu niên trong trường với sự cộng tác của nhân viên nhà trường. Bắt đầu từ các trường trung học ngoài tỉnh gặp khó khăn về tài chính, nó đã lan rộng khắp cả nước và hiện đang điều hành 13 quán cà phê tại 12 trường học ở tỉnh Kanagawa.
Tên trường của chúng tôi, ``Welcome Café'' là một cách chơi chữ của từ `` Yokosou '', viết tắt của Trường Trung học Yokohama Sogo và ``Mọi người luôn được chào đón.'' Tên này do các học sinh của chúng tôi đặt cho chúng tôi . Chúng tôi khai trương vào tháng 10 năm 2016 và hiện đang ở năm thứ 6. Được điều hành bởi bốn tổ chức hỗ trợ thanh thiếu niên, đây là quán cà phê lớn nhất trong tỉnh và là quán cà phê duy nhất ở Thành phố Yokohama cũng như trong số các trường học ở Thành phố Yokohama.
Quán cà phê chào mừng có nhiều vai trò, trong đó vai trò quan trọng nhất là trở thành nơi giao lưu của sinh viên. Những người tập trung tại quán cà phê về cơ bản là sinh viên, nhưng bạn cũng có thể thấy những người từ cộng đồng địa phương, cũng như các công ty muốn cung cấp một số hình thức hỗ trợ cho học sinh trung học. Chúng tôi cũng có một lượng lớn du khách, bao gồm cả học sinh cấp hai muốn đến trường chúng tôi và đến để xem không khí như thế nào. Ngoài ra, vì đây là sáng kiến hiếm hoi trên toàn quốc nên đã được giới truyền thông đưa tin rất nhiều.
Điều quan trọng nhất là học sinh có chỗ ở, vì vậy chúng tôi đã biến nơi này thành nơi học sinh có thể ghé qua, dù là một mình hay theo nhóm. Nhiều học sinh bận rộn với công việc bán thời gian, giúp việc nhà và đi học luyện thi nhưng giáo viên không thường xuyên đến nên đây là nơi bạn có thể chơi game hoặc thư giãn, nghỉ ngơi.

Giáo viên không thực sự bước vào?

Tôi không đến đó thường xuyên, nhưng không khí rất vui vẻ và ngay cả những đứa trẻ không đến lớp cũng thường có mặt ở quán cà phê nên tôi thường đến đó để gặp những đứa trẻ mà tôi quan tâm.

Nó nói rằng giờ mở cửa là Thứ Tư, từ 12:30 trưa đến 5:30 chiều, nhưng tôi nghĩ cũng có thể có nhu cầu vào ban đêm.

Lớp học buổi tối của phần thứ ba bắt đầu lúc 5h10 chiều, học sinh đã vào lớp nên những ai muốn tham gia buổi tối phải đến sớm hơn một chút.
Nơi này cũng là nơi bạn có thể nhận được lời khuyên. Chúng tôi có các tình nguyện viên từ các tổ chức hỗ trợ thanh thiếu niên và sinh viên đại học, vì vậy chúng tôi thường có những tình nguyện viên giống nhau đến nói chuyện về mọi thứ từ cuộc sống nhẹ nhàng hàng ngày đến những chủ đề nghiêm túc, nên không phải giáo viên hay thành viên gia đình đến nói chuyện với chúng tôi. một nơi có những người có thể.
Ngoài ra, đây còn là đầu mối liên hệ cho nhiều hoạt động thực hành khác nhau và nhân viên thường trực sẽ khuyến khích bạn bằng cách nói: ``Hãy thử cái này, trông thú vị đấy!'' và bạn có thể có những trải nghiệm quý giá như trồng trọt và câu cá. Tôi là.

Chúng tôi bắt đầu kinh doanh giáo dục thực phẩm vào tháng 5 năm 2017, cung cấp các bữa ăn bổ dưỡng được chế biến từ các nguyên liệu theo mùa.

Làm thế nào để bạn có được các thành phần?

Thành phần được cung cấp thông qua sự quyên góp từ các công ty và phụ huynh khác nhau. Chúng tôi cũng có ngân sách cho quán cà phê.
Trong đại dịch coronavirus, các quán cà phê phục vụ đồ ăn và đồ uống là một trở ngại, nhưng các NPO quyết định rằng họ không đủ khả năng cắt bỏ những nơi để học sinh thư giãn nên đã nghĩ ra nhiều ý tưởng khác nhau và trong thời gian đóng cửa trường, học sinh có thể tham khảo ý kiến của họ. Chúng tôi chỉ có thể nhận khách hàng, nhưng sau khi trường đóng cửa, chúng tôi quyết định rằng nguy cơ lây nhiễm sẽ thấp hơn nếu ra ngoài, vì vậy chúng tôi đổi chủ và thay đổi không gian quán cà phê, chẳng hạn như di chuyển vòng quanh. những chiếc bàn ở trong nhà ra sân đang bảo vệ.
Chúng tôi mời những người từ hiệp hội boccia địa phương đến và giảng bài về boccia ở một góc của quán cà phê, và bằng cách mua những chiếc ghế cắm trại và đặt chúng trong sân, chúng tôi đã tạo ra cảm giác như đang cắm trại. Nhân viên nhà trường cũng giúp đỡ tại quán cà phê.

Vào năm 2015, Yokohama Youth, người đang tìm kiếm một nơi để mở chỗ ở và một giáo viên từ Đại học Thành phố Yokohama, người đang viết về nơi học sinh nên đến, đã đến trường trung học Yokohama Sogo, và vào năm 2016, một quán cà phê đã được thành lập. tôi đã mở. "Tiệm nấu ăn Yukanagashima" đã gia nhập tổ chức, ban đầu bao gồm ba tổ chức, "Mạng lưới giáo dục đa văn hóa Kanagawa" và "Mạng lưới dịch vụ tâm thần Yokohama", với cốt lõi là "Thanh niên Yokohama" và được vận hành cùng với trường học. Masu.
Sau đó, kinh nghiệm làm việc trong ngành, vốn còn lẻ tẻ cho đến thời điểm đó, đã trở thành lâu dài như kinh nghiệm chính trong ngành như kinh nghiệm đánh cá và kinh nghiệm nông nghiệp. Ngoài ra, `` Trao quyền Kanagawa '' đã tham gia vào thị trường liên quan đến bạo lực gia đình.
Cán bộ, nhân viên của mỗi tổ chức đã tham gia từ khi thành lập, các giáo viên phổ thông tích cực trải nghiệm về nông nghiệp... đã được chuyển sang trường khác, những người đã tham gia hoạt động từ trước đến nay đều bị thay thế. Thời giờ đã đến. Nó gần giống như một bước ngoặt.
Những học sinh có thử thách phức tạp đến với trường trung học Yokohama Sogo. Có nhiều vấn đề khác nhau, chẳng hạn như nguyên nhân gia đình, tình trạng khuyết tật hoặc bệnh tật của người đó hoặc mối quan hệ với trường học trước đây của trẻ. Có một số vấn đề không thể giải quyết được chỉ trong phạm vi trường học. Quán cà phê tồn tại như một nơi mà các nhân viên xã hội bên ngoài trường học và những người khác có mặt.
Một số sinh viên đến từ nhiều hoàn cảnh khác nhau và có những hoàn cảnh không hề đơn giản. Ngay cả khi chúng tôi mở một quán cà phê trong hoàn cảnh như vậy thì rõ ràng mọi chuyện sẽ không diễn ra suôn sẻ ngay từ đầu.
Nhà trường có thái độ bảo thủ ở một số khía cạnh, ban đầu có sự phản đối mạnh mẽ đối với yêu cầu hợp tác bên ngoài của quán cà phê. Một số giáo viên rất muốn nói rằng, “Trước hết, chúng ta phải tự mình giảng dạy, thay vì giao việc đó cho người ngoài.” Cũng có ý kiến như “Người ngoài đến không thích”. Ngoài ra, có một số người không phản đối cũng không ủng hộ nó và chưa hiểu được tầm quan trọng của quán cà phê. Mặt khác, cũng có những người ủng hộ nói: ``Hãy thử xem.''
Lúc đầu, quan điểm của nhà trường là chúng tôi cho họ mượn chỗ. Năm năm sau, nhiều nhân viên của chúng tôi giờ đây cảm thấy rằng họ đang nhận được sự hỗ trợ từ quán cà phê. Có một số giáo viên ban đầu phản đối quán cà phê nhưng sau khi nghỉ hưu, họ đã chủ động hợp tác với các hoạt động của chúng tôi với tư cách là lãnh đạo.

Ban đầu, khi hướng dẫn nghề nghiệp, 30 đến 40% sinh viên cho biết sẽ không học lên cao hoặc không kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp nhưng họ lại không làm gì cả. Mặc dù điều này dựa trên tiền đề là nhà trường đã làm việc chăm chỉ, quán cà phê cũng có hiệu quả. Những con số cho thấy tỷ lệ đã giảm xuống khoảng 10%.
Các giáo viên đại học đã giúp thành lập trường có ý tưởng rằng sinh viên sẽ dễ dàng bày tỏ ý kiến của mình hơn bằng cách tạo ra một không gian phi trường học trong trường, do đó sự tham gia của giáo viên được giữ ở mức tối thiểu. Tuy nhiên, chúng tôi làm việc cùng với nhân viên quán cà phê để phản ánh điều này trong quá trình hướng dẫn học sinh. Giáo viên tham khảo thông tin từ quán cà phê khi giảng dạy nên có sự thống nhất trong giảng dạy.
Ngoài ra, một số học sinh gặp khó khăn trong việc ăn uống nên giáo dục về thực phẩm cũng được cung cấp. Thực tế là chúng ta đang truyền tải điều này cũng có một mặt mạnh mẽ. Chúng tôi đã nhận được sự đưa tin của các phương tiện thông tin đại chúng và nhiều du khách từ ngoài tỉnh đã đến thăm cơ sở của chúng tôi, và nó đã trở thành một hình mẫu để xem xét cụ thể.

Sau khi nghe điều này, tôi nghĩ rằng đây là một ví dụ rất thành công về việc tạo ra một nơi để thuộc về thông qua những nỗ lực như vậy.

Tôi nghĩ sáng kiến này nên được nhân rộng sang các trường trung học khác, nhưng liệu có thách thức gì không?

Vì bậc trung học không phải là bậc giáo dục bắt buộc nên một số trường hoạt động độc lập chứ không thông qua các liên kết ngang như trường trung học cơ sở. Ngoài ra, có sự khác biệt giữa các thể chế cấp tỉnh và thành phố, gây khó khăn cho việc hình thành các kết nối theo chiều ngang.

Các trường trung học khác có quan tâm đến những sáng kiến này không?

Tôi nghĩ có nhiều người quan tâm, nhưng một phần của khó khăn trong việc truyền bá là khó hiểu từ ngữ “địa điểm”. Vì tôi đã hoạt động trong một thời gian dài nên tôi hiểu rằng đây chính là ý nghĩa của việc thuộc về. Tin nhắn từ học sinh bao gồm: “Tôi cảm thấy an toàn. Cảm ơn. ” hoặc “Họ sẽ chào đón bạn bằng một nụ cười. Cảm ơn. Có những từ như ``. Trong môi trường sống của tôi, người lớn luôn cáu gắt, về đến nhà thì tối đen như mực, tôi khó tìm được một môi trường mà mình có thể ở được. Có rất nhiều thông điệp ẩn giấu rải rác khắp trường, và phải đến năm thứ tư hoặc năm thứ năm, tôi mới nhận ra rằng đây chính là ý nghĩa của việc thuộc về. Khi bạn nói về việc tạo ra một nơi để ở, trước đó bạn đã nói rằng bạn nên đến một quán cà phê, nhưng trái ngược với giá trị của các giáo viên là `` không thể tha thứ được khi bỏ lớp và ở lại đó.'' Khi được hỏi, ``Nó là gì?'', thật khó để giải thích, ``Nó là cái gì.'' Có một hội nghị thượng đỉnh về quán cà phê, nơi các chủ quán cà phê của mỗi trường cùng nhau thảo luận bàn tròn. Các chủ quán cà phê từ các trường khác ngoài "Quán cà phê chào mừng" đã nhiệt tình nói về vấn đề "sự hiểu biết và hợp tác của giáo viên".

Phạm vi suy nghĩ của chúng ta về trường học nên như thế nào phụ thuộc vào cách suy nghĩ của mỗi trường. Vấn đề là bạn nghĩ về nó một cách linh hoạt như thế nào. Tôi nghĩ có những ưu điểm và nhược điểm, nhưng “Cafe chào mừng” có nhược điểm gì không?
Tôi nghĩ quyết định tiếp tục được đưa ra vì lợi ích của việc “tạo ra một nơi để sống” lớn hơn điều đó.

Lúc đầu có những bất đồng trong các cuộc họp nhân viên, nhưng bây giờ thì rất ít. Tôi được hỏi về nhược điểm nhưng ngay cả khi nghĩ đến, tôi cũng không thể nghĩ ra nhiều. Tôi cảm thấy thực sự vui mừng khi bạn đến quán cà phê.

Điều gì đã khiến bạn tham gia vào các hoạt động như giáo dục thực phẩm và cung cấp thực phẩm?

Khi tôi đến thăm quán cà phê, tôi nghe thấy giáo viên nói với đôi mắt lấp lánh, “Học sinh đã thay đổi rất nhiều kể từ khi quán cà phê này bắt đầu hoạt động,” và tôi tin chắc rằng mình cũng có việc phải làm ở đây. Tôi nhận thức rõ tình trạng trẻ em thiếu ăn, vì vậy tôi nghĩ rằng tôi chắc chắn có thể cho nhiều đứa trẻ khác thấy rằng ``Có người lớn sẽ hỗ trợ các em.'' Khi mới bắt đầu làm việc, tôi đã làm món warabi ba màu mochi. Có một cậu bé cứ quay lại lấy đồ ăn nhiều lần và tôi nghĩ: “Ồ, chắc cậu ấy đói lắm”. Lúc đầu, "Hãy cùng nhau làm điều đó." Tuy nhiên, thay vì nấu ăn cùng nhau, tôi quyết định lấp đầy dạ dày của mình.
Ngay cả trong đại dịch coronavirus, trẻ em vẫn lớn lên trong sự dõi theo các nhân viên và người dân địa phương. Vì vậy, tôi nghĩ sẽ rất tốt nếu cho mỗi người trong số họ thấy theo cách riêng của họ và theo cách riêng của họ về cách chúng tôi nghĩ ra cách phản ứng và cách chúng tôi phản ứng với họ. Và tôi vẫn sử dụng thực phẩm như một công cụ. “Để thỏa mãn trái tim, hãy cho ít nhất một viên kẹo vào miệng.” Bé thường ngậm núm vú để uống sữa vì nó mang lại cho bé cảm giác an toàn. Tôi làm việc trong khi suy nghĩ về những gì sẽ làm tôi hài lòng. Càng nghe nói một số người trong số họ đã không ăn gì từ hôm qua, hoặc họ đang sống bằng bánh mì mua từ ba ngày trước, nên tôi đưa cho mỗi người một nắm cơm, khi họ bỏ vào cốc, tôi nhìn. vào mắt họ và nói, ``Tôi ổn.'' "Điều đó có xảy ra không?" Tôi cố gắng nhận thấy sự khác biệt trong cách cư xử của mọi người với nhân viên. Tôi nghĩ điều quan trọng nhất là tạo ra bầu không khí vui vẻ bằng cách mời các sinh viên đại học tình nguyện và Thanh niên Yokohama theo dõi. Tôi nghĩ rằng vì chúng ta thấy chúng ta đang hợp tác nên mới thấy được những con số như tôi đã đề cập trước đó, và điều đó sẽ dẫn đến việc trẻ em cũng muốn đến quán cà phê này.

Bạn có thể cho chúng tôi biết suy nghĩ của bạn khi tham gia vào hoạt động kinh doanh này, những thách thức trong tương lai và bạn hình dung nó sẽ phát triển như thế nào không?

Tôi đã nghe những câu chuyện từ nhiều học sinh khác nhau ở trường và tôi đã nghe về những sinh viên đã tốt nghiệp trong đại dịch coronavirus, cha mẹ họ mất việc và những người đang tiếp tục học tập và học tập trong khi nhận được học bổng, nhưng họ không thể nói chuyện với bất cứ ai về nó, tôi không thể. Có thời điểm bé rơi vào hoàn cảnh không biết tâm sự cùng ai và người mà bé nhớ đến lúc đó chính là nhân viên quán cà phê. Tình cờ tôi biết người nhân viên đó hiện đang ở đâu nên tôi đến nói chuyện với anh ấy và nói: “Tôi đang gặp một chút vấn đề”. Từ đó, anh ấy kết nối tôi với các nhân viên ở quán cà phê hiện tại của chúng tôi. Nếu không có kết nối qua quán cà phê, tôi không nghĩ sẽ có người lớn lắng nghe khi đứa trẻ gặp khó khăn. Mặc dù bản thân kết nối yếu nhưng vì chúng tôi được kết nối nên chúng tôi có thể tìm kiếm lời khuyên khi gặp khó khăn thực sự hoặc không biết sống thế nào, đó là lý do tại sao quán cà phê này lại cần thiết, hay nói đúng hơn, nó là nơi mà tất cả mọi người đều có thể tìm thấy. nhu cầu tôi nghĩ vậy. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ tốt hơn là nên mở rộng.

Tôi muốn coi trọng việc cung cấp cơ hội trải nghiệm làm việc cùng với các trường đang phải đối mặt với những thách thức tương tự. Ngoài ra, học sinh cấp 3 chỉ học với học sinh cấp 3 nên không có cơ hội giao lưu giữa những người ở các độ tuổi khác nhau. Hiện tại, chúng tôi có các câu lạc bộ trẻ em sau giờ học và cơ sở chăm sóc trẻ sau giờ học, vì vậy chúng tôi đang nghĩ đến việc cho học sinh trung học tổ chức các buổi hội thảo tận dụng các hoạt động ngoại khóa và sở thích của mình để các em có thể tương tác với những đứa trẻ này.
Bây giờ, chúng tôi đã giúp nhà trường hiểu được quán cà phê nhưng chúng tôi cũng muốn cộng đồng địa phương hiểu. Chúng tôi đang dần bắt đầu tham gia vào các sự kiện phòng chống thiên tai ở địa phương, nơi chúng tôi bán những gì chúng tôi đã học được qua kinh nghiệm làm nông nghiệp của mình và sử dụng lợi nhuận để mua hàng hóa phòng chống thiên tai, vì vậy chúng tôi sẽ mở rộng các hoạt động này vào năm tới.

Mặc dù việc hợp tác giữa trường tiểu học và trung học cơ sở được thực hiện bởi Hội đồng Giáo dục nhưng tôi cảm thấy thách thức là các trường trung học chưa cởi mở với cộng đồng. Vì đây là trường thành phố nên tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu kết nối với các trường tiểu học và trung học cơ sở của thành phố. Tôi tin rằng vai trò của các trường trung học thành phố là có một nền tảng để họ có thể tham gia tích cực hơn với cộng đồng địa phương và tôi nghĩ sẽ thật tuyệt nếu Trường Trung học Yokohama Sogo trở thành cơ sở và mở rộng với ``Welcome Café' ' tôi nghĩ là cốt lõi của nó.

Nhiều sinh viên của chúng tôi có hoàn cảnh phức tạp. Một số học sinh tiểu học và trung học cơ sở đã vấp ngã khi có cảm giác tích cực về trường học và tin tưởng vào nó. Đó là lý do tại sao tôi cảm thấy các quán cà phê đang cứu chúng ta. Đã từng làm việc ở nhiều trường khác nhau, tôi thấy nhiều học sinh có lòng tự trọng cao, có khả năng tự học tốt, tự học và tự tin, nhưng có những học sinh thì không. Có điều đó, tôi nghĩ các quán cà phê là cần thiết. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ điều quan trọng là phải chăm sóc nó.