Triển lãm bảng Nishiku SDGs ~Cùng mọi người tạo dựng tương lai của Phường Nishi~

Triển lãm này đã kết thúc. Cảm ơn bạn đã ghé thăm chúng tôi.
Chúng tôi cũng giới thiệu các tác phẩm được trưng bày ở giữa trang, mời các bạn xem qua.

Ngày 18 tháng 1 (Thứ Năm) - Ngày 2 tháng 3 (Thứ Bảy)

“Suy nghĩ và ý tưởng cho các sáng kiến liên quan đến SDG”

Tranh, áp phích, báo, v.v.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của Trường Tiểu học Inaridai (PDF: 741KB)

Tôi viết tấm áp phích này vì việc vứt rác xuống biển khiến các sinh vật biển không thể sống sót.

Tôi viết tấm áp phích này vì động vật bị tổn thương và đau khổ khi chúng ta vứt rác.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các công trình của Trường Tiểu học Asamadai (PDF: 6,088KB)

Tôi đã cố gắng hết sức để kể lại nội dung của ba bài báo. Tên tờ báo `` Martoma '' được lấy từ tên của một nhân vật xuất hiện trên tờ báo.

Tôi muốn mọi người biết rằng húng quế có rất nhiều dinh dưỡng! ! Đó là lý do tại sao tôi làm cho nó trở thành bài viết hàng đầu. Bằng cách chọn những bức ảnh phù hợp với văn bản, tôi đã giúp người đọc dễ hiểu thông điệp hơn.

Chúng tôi muốn truyền đạt rằng đậu bắp có rất nhiều dinh dưỡng, không chỉ tốt cho cơ thể và ngon miệng mà bạn thậm chí có thể làm tem từ thân cây và thưởng thức cả đậu bắp.

Để truyền tải những khó khăn của việc trồng dưa chuột không chỉ từ cây con mà còn từ hạt giống, chúng tôi đã thực hiện bài viết hàng đầu về trồng dưa chuột. Chúng tôi đã chọn các công thức nấu ăn được đề xuất từ nhiều công thức nấu ăn có sẵn.

Với tư cách là một nhóm, chúng tôi đã thảo luận nên viết bài nào để truyền tải thông điệp về dưa chuột. Chúng tôi đã thảo luận rất nhiều về “tiêu đề” để nó trở thành nội dung chính của câu.

Bằng cách đưa vào hình minh họa một quả cà chua, chúng tôi đã tạo ra một tờ báo có hình ảnh hấp dẫn. Tôi sẽ rất vui nếu đọc báo khiến bạn muốn ăn cà chua.

Tôi đã thảo luận với những người còn lại trong nhóm nên viết gì để bài báo truyền tải được sự tốt đẹp của đậu bắp. Tôi đã làm việc chăm chỉ để nghĩ cách phân bổ chúng.

Nhóm đã thảo luận và quyết định nên viết gì để bài viết truyền tải được hết công dụng tuyệt vời của húng quế. Về phần tiêu đề, tôi đã cố gắng hết sức để ghi nhớ trọng tâm của câu.

Tôi đã vất vả cả đời trồng húng quế với mong muốn bán được nhiều hàng và làm cho cuộc diễu hành thành công nên tôi muốn mọi người biết đến những điều tốt đẹp về húng quế và muốn ăn nó.

Cà chua bi rất ngon và bổ dưỡng. Tôi đã viết bài có tính đến các tiêu đề phụ và bố cục để truyền tải những điểm hay.

Chúng tôi đã thảo luận vấn đề này với nhóm để có thể viết nhiều về cà chua bi nhất có thể. Tôi muốn những người đọc bài này biết về niềm phấn khích của tôi khi nuôi dạy chúng.

Khi nghiên cứu về loại dưa chuột mình trồng, tôi phát hiện ra rất nhiều sức mạnh. Tôi muốn nói với mọi người rằng nó là một loại rau hoàn hảo cho mùa hè.

Cây húng quế trên ruộng đã phát triển rất lớn. Tôi đã cố gắng viết bài này để những người đọc nó sẽ muốn mua húng quế.

Việc trồng chúng rất khó khăn, bao gồm cả việc tưới nước và làm cỏ, nhưng tất cả chúng tôi đều làm việc chăm chỉ vì muốn bán được nhiều hàng ở Marche. Tôi muốn bạn nhận được dinh dưỡng từ đậu bắp với công thức Mugen.

Tôi viết bài này vì muốn truyền tải hương vị thơm ngon và dinh dưỡng không có thuốc trừ sâu của húng quế.

Tất cả chúng tôi đã làm việc cùng nhau để viết bài này vì chúng tôi muốn càng nhiều người càng tốt ăn đậu bắp mà chúng tôi đã dày công trồng trọt. Tôi cũng muốn mọi người biết rằng đậu bắp rất tốt cho cơ thể.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của Trường Tiểu học Nishimae (PDF: 8,619KB)

Để khuyến khích việc đọc, chúng tôi đã sao chép và dán các POP do trẻ em tạo. Chúng tôi đã nghĩ ra nội dung và thiết kế để truyền tải mong muốn có nhiều người đọc cuốn sách.

4-2 tìm hiểu về SDG và chất thải, nhận ra tầm quan trọng của việc giảm chất thải và tham gia vào các hoạt động giảm chất thải. Lần này tôi sẽ tóm tắt lại những điều tôi đã học được về rác thải nhựa.

Dựa trên chủ đề của từng mục tiêu trong số 17 SDG, tôi sử dụng chất liệu phế thải để thể hiện thông điệp nhằm giải quyết các vấn đề trong tác phẩm của mình. (Từ lớp học tại chỗ của Eduart, một tổ chức phi lợi nhuận được chỉ định)

Về hoạt động tái chế dầu ăn thải thành nhiên liệu sinh học

Chúng tôi rất vui khi giới thiệu các sản phẩm sinh thái trong khi giới thiệu chúng.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của Trường Tiểu học Minato Mirai Honmachi (PDF: 8,389KB)

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của Trường Tiểu học Miyatani (PDF: 8,368KB)

Trước khi bắt đầu thời gian học tập toàn diện (Miyatani Time), chúng tôi đã xác nhận những suy nghĩ của các em.
Làm nhiều vật dụng khác nhau bằng cách sử dụng nắp chai nhựa hàng ngày làm nguyên liệu…Tôi đã có thể làm rất nhiều thứ, nhưng để bày tỏ lòng biết ơn của mình nhiều hơn, tôi đã nghĩ xem liệu mình có cần làm thứ gì đó khiến người khác hạnh phúc hơn không.

Phải nhờ đến sự giúp đỡ của một chuyên gia để tạo ra thứ gì đó mới mẻ từ chiếc mũ lưỡi trai. Ở đó, tôi gặp ông Yamamoto của Shonan Trading. Chúng tôi đã học về những chiếc máy đặc biệt và những thứ quan trọng cần tái chế.

Bằng cách xử lý thô, sấy khô và phân loại đúng cách, chúng tôi có thể tạo ra nhiều loại vật phẩm có màu sắc nguyên bản. Vì chúng tôi cần một số mũ nên chúng tôi cũng có sẵn hộp sưu tập.

Cuốn sách này giải thích vấn đề rừng tre khiến tôi muốn truyền bá tre đến càng nhiều người càng tốt, và mực than tre chính là phương tiện để làm điều đó. Tôi tin rằng việc giải quyết vấn đề rừng tre cũng sẽ dẫn đến SDG.

Đây là phần giới thiệu về ``Lễ hội Tre'' mà chúng tôi tổ chức để nhiều người biết về sự quyến rũ của tre và các hoạt động khác mà chúng tôi đã thực hiện.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của Trường THCS Okano (PDF: 3,282KB)

Trong khi nhiều phương pháp sản xuất điện đang góp phần vào sự nóng lên toàn cầu, tôi vẽ ra điều này vì tôi muốn mọi người biết về năng lượng tái tạo không thải ra carbon dioxide.

Nhiều loài cá đau khổ và chết do rác thải nhựa và hạt vi nhựa xâm nhập vào đại dương. Tôi vẽ bức tranh này với hy vọng rằng ``chúng tôi muốn khôi phục lại sự trong sạch của đại dương.''

Tôi sơn các vùng tối bằng màu tối hơn và các vùng sáng bằng màu nhạt hơn để làm cho chúng rõ ràng hơn.

Thật ngạc nhiên là chúng ta có thể được hưởng nền giáo dục bắt buộc. Có một số người trên thế giới làm việc mà không được giáo dục bắt buộc. Tôi muốn mọi người biết sự thật này.

Có rất nhiều người trên thế giới này phải chịu sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng giữa con người và quốc gia. Tôi vẽ bức tranh này với mong muốn loại bỏ thế giới này khỏi những người cảm thấy như vậy.

Như người ta vẫn nói, `` Chủng tộc không thành vấn đề.'' Chúng tôi viết bài này với mục đích tạo ra một thế giới nơi mọi người có thể kết nối, bất kể chủng tộc.

Bấm vào đây nếu bạn muốn xem chi tiết các tác phẩm của trường THCS Nishi (PDF: 4.900KB)

Tại trường trung học cơ sở Nishi thành phố Yokohama, chúng tôi đã tổ chức một hoạt động mang tên ``Hãy đưa ra kế hoạch giải quyết vấn đề của khách hàng'' trong thời gian học tập toàn diện dành cho học sinh lớp hai.
Năm nay, Văn phòng Phường Nishi đã trình bày ba vấn đề mà Phường Nishi hiện đang phải đối mặt: ``Cải thiện lưu thông'' ``Khuyến khích khu mua sắm'' và ``Kết nối'' và chúng tôi đã đưa ra nhiều kế hoạch khác nhau để giải quyết những vấn đề này Ta.

Bấm vào đây để xem chi tiết các tác phẩm của Trường Trung học Yokohama Hiranuma (PDF: 4,699KB)

Chúng tôi đã thực hiện một cuộc khảo sát trong trường để tìm hiểu nhận thức của thế hệ trẻ về SDG.

Dựa trên kết quả khảo sát, chúng tôi đã nghĩ ra những sáng kiến mà học sinh Hiranuma có thể thực hiện.

Để tạo một bảng điều khiển dành riêng cho học sinh trung học, chúng tôi đã chọn lọc các mặt hàng hiện đang được học sinh trung học phổ biến.

Tôi đã tạo một ứng dụng SDG để giúp mọi người cảm thấy quen thuộc hơn với SDG. Tôi muốn mọi người quan tâm đến SDG bằng cách tạo tiếng vang.