Về phát triển nguồn nhân lực cho giáo viên và các nhân viên khác (Chỉ số/Kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực thành phố Yokohama)

Giáo viên, những người chịu trách nhiệm cho sự phát triển của trẻ em, phải tiếp tục học hỏi và nâng cao kỹ năng của mình để đóng vai trò là người hướng dẫn cho trẻ em, có tính đến nền tảng và nhu cầu của thời đại, bất kể thời thế có thay đổi như thế nào. Nó.

Hội đồng Giáo dục Thành phố Yokohama đã công bố "Chỉ số Phát triển Nguồn Nhân lực Thành phố Yokohama [Phiên bản dành cho Người quản lý]" vào tháng 3 năm 2019 và "Chỉ số Phát triển Nguồn Nhân lực Thành phố Yokohama [Phiên bản dành cho Giáo viên]" vào tháng 3 năm 2020. Chúng tôi đã tiến hành sửa đổi cuối cùng của ``Phiên bản Nhân viên Dinh dưỡng Trường học/Giáo viên Dinh dưỡng'' và đang nỗ lực phát triển những giáo viên luôn ham học hỏi.

Để hiện thực hóa "phương pháp học tập mới cho giáo viên", hướng dẫn quốc gia đã được sửa đổi vào tháng 8 năm 2020 và "Kế hoạch cơ bản xúc tiến giáo dục thành phố Yokohama lần thứ tư" đã được sửa đổi vào tháng 3 năm 2020. Dựa trên điều này, chúng tôi đã sửa đổi Thành phố Yokohama Chỉ số Phát triển Nguồn Nhân lực để chia sẻ mục tiêu phát triển giảng viên và nhân viên tiếp tục học tập tự chủ.

Để đạt được mục đích của chỉ số này, các quan chức trường đại học, trường học, hội đồng giáo dục, Chúng tôi sẽ chia sẻ thông tin này với công chúng và tích cực thúc đẩy các nỗ lực nhằm tăng cường toàn diện công tác đào tạo, tuyển dụng và đào tạo giáo viên, v.v.

※Chỉ số này được định vị là "chỉ số liên quan đến trình độ của hiệu trưởng và giáo viên" dựa trên Điều 22-3 của Luật Đặc biệt về Dịch vụ Dân sự Giáo dục.

Ngoài việc đề cập đến ``khái niệm về giai đoạn sự nghiệp'' đã tồn tại trước tháng 3 năm 2020, chúng tôi còn xem xét hiện trạng của thành phố từ cả `` quan điểm phát triển cá nhân và phát triển bản thân '' và `` quan điểm của là thành viên của một trường học theo nhóm.'' Chúng tôi đã xem xét lại các giai đoạn nghề nghiệp phù hợp với tình hình hiện tại và đặt chúng trên trục hoành của chỉ số là các giai đoạn nghề nghiệp mới.

Trong chỉ số hiện tại, giáo viên ở Thành phố Yokohama được yêu cầu phải có ba phẩm chất và khả năng: “nền tảng giảng dạy”, “chuyên môn” và “quản lý” và trục tung của chỉ số được đặt làm trục tung trong bối cảnh xung quanh. , chúng tôi tin rằng quan điểm `` đáp ứng những trẻ em cần được quan tâm và hỗ trợ đặc biệt '' và `` sử dụng CNTT, thông tin và dữ liệu giáo dục '' sẽ trở nên quan trọng hơn trong tương lai.

Về phẩm chất và năng lực cần có của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, trong thời đại tới, cần thu thập, tổ chức, phân tích và chia sẻ nhiều dữ liệu xung quanh trường học, học sinh, giảng viên và nhân viên cũng như thông tin liên quan đến môi trường bên trong và bên ngoài trường học. Vì cần phải phát huy tối đa năng lực giáo dục của trường thông qua (đánh giá) và tương tác với các bên liên quan cả trong và ngoài trường (tạo điều kiện), nên sức mạnh của việc "tạo điều kiện" và "đánh giá" được coi là một phẩm chất. và khả năng liên quan đến quản lý tổng thể đã được định vị. Ngoài ra, dựa trên việc các giai đoạn nghề nghiệp đã được thiết lập trong [Phiên bản giáo viên và phiên bản Giáo viên trưởng] và hình thức của từng giai đoạn đã được chỉ định, nên các hình ảnh bắt buộc của phó hiệu trưởng và hiệu trưởng cũng được quy định trong [Phiên bản quản lý ].

・Chỉ số phát triển nguồn nhân lực thành phố Yokohama [Phiên bản quản lý] (tháng 3 năm 2019) (PDF: 226KB)

・Chỉ số phát triển nguồn nhân lực thành phố Yokohama [Phiên bản dành cho giáo viên] (Tháng 3 năm 2020) (PDF: 549KB)

・Chỉ số phát triển nguồn nhân lực thành phố Yokohama [Phiên bản giáo viên điều dưỡng]/[Phiên bản nhân viên dinh dưỡng học đường/Phiên bản giáo viên dinh dưỡng] (Tháng 3 năm 2020) (PDF: 1.603KB)

・Danh sách các chương trình đào tạo giảng viên, nhân viên năm 2020 (PDF: 1.164KB)